家庭教育对儿童有多大影响？许多年轻的父母抱怨他们无法获得时间，只能要求他们的长老帮助照顾孩子。但是，他们经常在不同的教育概念上存在争议，或者担心祖父母太挑剔或忽视了他们的纪律，这对孩子的行为习惯是“致命的”。伟大的。

如何解决不同世代中托儿之间的矛盾？我们如何接受良好的家庭教育？不久前，记者在一次采访中获悉，老年人老年工人的武汉东区委员会通过创建一种“家庭，学校和社会”协作教育方法来解锁了另一种家庭教育模式，以解决代际教育的问题。祖父母使用这些优势也可以照顾婴儿。

社区开设了一个“爷爷和祖母班”，老年人走上“讲台”，以身作则

2月8日中午，11岁的小尤（根据受访者要求的化名）忙于厨房，倒油，炒并抬起锅。他的姿势很熟练。一道新鲜烘烤的炒鸡蛋用西红柿煮熟，整个家庭坐在一起。吃活泼的东西。小卖从8岁开始，就学会了在他的祖母Liu Lixia的指导下做饭。只要他有足够的时间，他就会为自己和家人准备早餐并炒菜，并将帮助他的祖母分享诸如洗碗和扫地的家务。

刘·利克西亚（Liu Lixia）退休前是一位著名的老师。她目前居住在北Xihu区Jinyinhu街的Huacheng社区，也是该社区“爷爷和奶奶班”的成员之一。她说，她的女儿和女son忙于工作，没有时间照顾孩子。教育的负担落在了她身上。在刘·利克西亚（Liu Lixia）的观点中，他作为一个老人，他也有义务管理自己的“责任领域”，照顾他的孩子，而不是破坏他，而老年人则应在思想和行为方面对孩子建立正确的方向。 “我们不希望我们的孩子成为顽皮的孩子。我们专注于从小就培养他们的动手技能。”刘·利克西亚（Liu Lixia）说，她会有意识地带孙子们参加社区志愿活动，并学习传统文化，例如剪裁以培养儿童的生活技能并学习如何与人打交道。

惠兴社区部长魏扬伊（Wei Yanhui）介绍，他们邀请刘利克西亚（Liu Lixia）退休后占领社区的“讲台”，并与老年人自己的优势和经验相结合，通过“祖父母阶级”的形式培养。教社区中的孩子，带他们一起学习传统的文化和共同的生活意识，使祖父母的价值充分发挥作用，并吸引社区中的许多祖父母参加代际教育，将他们的孩子带到社区上课。

Huacheng社区的孩子正在参加“爷爷和奶奶班”

目前，Huacheng社区的“爷爷和祖母阶级”主要结合了Dongxihu区的人文习俗，传统和艺术形式，并设置了“我听爷爷的派对班”，“奶奶和我做手工艺品”，“爷爷”，“爷爷”然后我去看鸟儿”，“张爷爷”五个类别的定制课程，包括Hubei Big Drums和“ Kong Gong's Art Caper Cutter”。 Liu Lixia说：“我们将在教学过程中与其他祖父母分享代际教育的经验和概念。”

Huacheng社区的居民教他们的孩子

家庭是人生中的第一个教室。只有专注于言语和行为的教学，家庭成员才能帮助孩子们固定生活的第一按按钮，并迈出生活的第一步。武汉市邓XHU区的Baiquan Street组织了“五位长辈”人员，深入探索了Baiquan古镇的深刻文化遗产和丰富的人文历史，为中学和中学生编写课外阅读书籍，并告诉年轻人当地的故事出色的传统家庭座右铭和家庭风格以及古城镇。发展和变革。这些“农村教科书”已成为学校教育的有用补充。 Xingou Town和Street的“五位长者”人员进行了两次讲座，包括“爷爷告诉我故事，爷爷告诉我虔诚，爷爷带我去做慈善事业，爷爷教我做家务，爷爷，爷爷和爷爷在中国学习中国研究中国的学习。我”，等等。 Jinyinhu街，Wujiashan街和其他街道已经使用了“著名的五个旧工作室”进行活动，例如“关于家庭风格和家庭辅导”等活动，将新的活力注入家庭教育。这些措施是各级老年委员会中代际教育问题的生动缩影。

以东十四为例，近年来，荷叶省老年人委员会非常重视家庭传统的继承，并且通过建立品牌并创建特征性项目，充分发挥了老年人在家庭教育中的独特作用。省级老年人委员会副主任刘·库蒂（Liu Chuanti）介绍，近年来，各级省级老年人委员会根据中国中国中国委员会主任Gu Xiulian的要求创建了一些家庭教育品牌。老年人，促进家庭，学校和社会的合作教育，并与年轻人成长的法律相结合，支持和指导更多的“五位长者”做某事，并在关怀下一代的广泛阶段，并给予“五位长者”的政治，经验丰富和声望的优势充分发挥作用。

“一对年轻的年轻”对参加公共福利项目，以培养儿童对“所有权”的认识

房屋门口的花坛上的绿色植物已成为小学生张Zixuan的关注。她经常带父母参加维护。 2月8日，经过长联街的Erya社区大门，水泥路两岸的绿色盆栽植物在冬天是绿色的。如果仔细观察，您会发现每滴植物下有一个花箱，上面有斑块。张Zixuan也是采用者之一。

在2023年11月，在杜鲁科市场（Duluokou Market）65岁的商人侯戈夫（Hou Guofu）的动员和倡议下，Erya社区“五位长者”的许多成员参加了比赛。每个人都捐赠了金钱和材料，购买了树种和花箱，并带来了社区的孩子。我们一起在房子的门上创建了花箱，并将其命名为“一个老和一个年轻的邻居花箱”。 Hou Guofu介绍，在社区前的道路上经常经过大型卡车，这些卡车在绿色的绿色中是尘土飞扬和不规则的。孩子通常会随机挑选它们，因此他们建议社区邀请儿童参加管理和制作花箱，这不仅可以美化环境，而且可以保护行人安全。 Hou Guofu和来自Erya社区的四个孩子共同声称一个花盒。

Erya社区“五位长者”的成员带领孩子们创建了“一个古老和一个年轻的邻居花盒”

Erya社区党派部长Xue Gang提出，在五位长者的领导下，孩子们增强了他们的“所有权”感，每个人都一起参与了社区管理，效果显而易见。您通常可以看到儿童和社区居民经过并积极维护鲜花。我们已经签署了一项保护绿色植物的花卉保护协议。他补充说，社区经常邀请司法管辖区的“五位长者”和儿童开展各种形式的文明实践活动，创建了多个社区品牌项目，例如“一个古老和一个年轻的邻居花盒”和“共享书角” 。通过“一只旧皮带”，一种帮助青少年成长并建立正确的价值观和世界观的小方法。

解决代际教育的问题在于如何有效地为“一个老人和一个年轻人”提供一个增长平台，建立服务地位，并为延伸到农村地区，社区和其他地方的年轻人提供服务的“最后一英里” 。由Erya社区代表，ChangQing Street的11个社区组成了“一个社区，一个工作委员会服务品牌”。每个社区都结合了自己的资源，以充分利用潜力，全面发挥五位长者的演示和领导作用，并利用社区的母校职位。邀请“一个年轻人和一个年轻人”共同开展丰富的活动和内容。例如，桑明社区（Sanmin Community）全年在校园内在校园内开展安全宣传活动的丰富资源的优势结合在一起，金丁旺社区将露台作为活动营地，并从事一系列绿色和环境保护活动，例如作为种子规划，植物科学，种植和维护以及农业文化，为年轻人创造了家门流。屋顶花园“自然成长营”。

培训“五位长者”为家庭教育教练，专业团队为各个世代的家庭提供咨询服务

“小华和数学都被接纳为A级，并获得了91分的英语。”小华（化名）的祖父对中国中国师范大学家庭教育研究中心的研究人员Ouyang Yanping表示感谢（以下称为“中国师范大学”）。信。当小岛上小学时，他的家人遇到了变化，父亲去世了。他经常在祖父母去世后对自己的生活表示担忧，他的研究暴跌。 Ouyang Yanping正在一个社区上课，而小华的祖父希望他们可以帮助照顾孩子。

中国普通大学家庭心理咨询团队为小乌亚提供辅导

2021年，东杜区老年人委员会与中国师范大学签署了一项战略合作协议，建立了家庭学校和社会教育研究站，进行了科学和专业的改进和研究，并使用了家庭教育，并使用中国师范大学的智力资源，以帮助制定和指导实施家庭风格和辅导品牌建设计划。为此，工作站定期为社区提供课程，并向各种家庭提供家庭教育咨询服务。在收到小米爷爷的帮助之后，Hua师范大学家庭教育研究中心对小乌亚进行了专业的心理评估。评估后，发现小乌亚患有严重的抑郁症。家里的两个老人非常焦虑，不敢与其他人交谈。 ，担心其他人会用奇怪的眼睛看小火。随后，瓦斯港师范大学的家庭心理咨询团队进行了干预。在社区和街道的帮助下，现在五年级的小乌瓦大大改善了他的学习成绩。

“儿童是家庭的镜子。通常，儿童具有异常的心理和行为，这主要与家庭教育，父母的行为习惯和家庭关系直接相关。”华盛师范大学家庭教育研究中心的研究人员高朱厄说。为此，HUA师范大学每年在东十四地区训练100多个辅导式骨干，选择不少于100个典型家庭，具有良好的辅导和良好的家庭风格，并为司法管辖区的教师提供家庭教育和培训，并为家庭提供家庭教育和培训司法管辖区“五位长者”的教育指南。教师资格证书认证考试扩大了家庭学校和社会教育的社会能力。目前，有436名“五个老”学生通过了中国师范大学的专业考验，并成为家庭教育教练，积极进行沟通并在社区，社区和家长学校进行沟通和帮助，并从事父母的活动，代际教育，并家庭与学校和社会之间的协作教育。人们和其他活动。

作为“五位长者”的成员，夏道对此有深刻的了解。他说，他受过良好的教育，并思考如何在代际教育期间很好地教孩子。他现在还照顾好孙子。尽管他抚养孩子成年，但现在的时代已经改变了。我还不了解过去。孩子是空白纸。成年人需要一点一点地灌输，我必须跟上时代并学习。他经常去学校教孩子，分享一些做家庭作业的经验，教孩子做家务等。

老师和父母一起编写学生日志，一堆手册记录了儿童的成长

2月8日，在Changqing Street Xingfu小学的四年级小学生Li Zepu阅读了他的“快乐成长手册”，并看到了母亲对他的评价。他积累了四本这样的“手册”，并堆栈手册记录了他从二年级到四年级的成长经验。 “我每天都会浏览手册。看到老师对我来说是一个很好的鼓励。我想看到老师对自己的评估，并敦促我自己养成良好的习惯。”李Zepu说，他最喜欢的手册是关于“我的老师会在学校分享一些“令人兴奋的剪辑”。

父母填写“快乐成长手册”

这本“快乐的成长手册”最初是由Changqing Street Xingfu小学的老师发明的。这就像由老师和父母撰写的“学生家庭生活日记”。父母有责任填补孩子在家的表现，老师报告了孩子的学业。情况是共同保护儿童的健康成长。

Xingfu小学的校长Song Yong说，这所学校是一所乡村学校，许多其他地方的移民工人正在学校学习。大多数父母都是双重工作家庭，没有时间照顾孩子的教育。因此，在学校研究后，印刷了“快乐的成长”。手动“促进学校与父母之间的沟通。父母每天都可以阅读“手册”，以了解孩子在学校中生活的每个细节。 ，以便老师可以掌握它并进行所有自愿参与。

该手册的创始人Wen Quan揭示了他的设计思想。为了减轻父母和老师的负担，设计内容以表格形式呈现。父母可以在不同的方面对孩子的行为进行评分，涉及行为规范，包括生活习惯，学习习惯和行为习惯。 ，情绪管理和其他类别，教师填补了学校的儿童状况，他们的评估和表达主要是基于积极的鼓励。在此基础上，学校还设计了“幸福的家庭，学校和社会报纸”，该报纸发布了由学校每月组织的各种活动，可以在线和离线观看。开车出租车的单身父亲曾经报告说，由于工作原因，他无法始终与孩子沟通。他的孩子写下了内心的思想，并在手册中帮助他的生活和学习。父亲每天回到家后，无论我回去阅读手册，并与孩子建立了一个良好的通信渠道。

“快乐的家庭和学校俱乐部”报纸

“本手册对孩子有很大的影响。现在，孩子的行为发生了很大变化。我曾经找到许多无法正常工作的解决方案。现在，他在家里和学校的表现都很好，并且变得更加耐心。” 2年级的父母Song女士告诉我，由于工作需求，她来自Hebei，她来自Hebei，并在ChangQing Street定居。这个孩子很生气，很难集中在课堂上。他有许多小动作，所以他别无选择，只能与孩子打交道。后来，随着Xingfu小学的老师的介绍，她开始使用“手动书”。每当孩子达到一个小目标时，她都会奖励孩子，并指导孩子调节自己的行为。此外，她定期阅读学校报纸，收集有关孩子的内容，并将报纸保留为纪念活动。鼓励孩子。 “作为父母，我真的很想看到我孩子在学校的生活。现在，我的孩子经常向他的亲戚展示他已经投入报纸的亲戚。他的一些学习习惯得到了很大改善，我们已经为此感到非常担忧。 。” Song女士真诚地将学校像动作一样真诚地给了她。

Zhang Song是Xingfu小学2级，6年级的校长。她说，该手册也对教学有很大帮助。它可以迅速发现儿童情绪异常和课堂表现不佳的原因。它可以与父母一起工作，以找到帮助孩子出去的方法。困境。 “学校还将定期与司法管辖区的社区一起进行活动。我们将带我们的孩子参加，并使用这些方法来帮助他们提高沟通能力并提高参与感。这些内容将在学校里喂养报纸或手册，父母喜欢阅读它们。”张宋说。

Song Yong介绍了学校的学校管理哲学是“每天的进步，每天都有一点幸福”。通过“快乐的成长手册”和“快乐的家庭和学校报纸”，学校，社区和父母被动员参与孩子的成长，以便他们的孩子始终能感受到各种各样的方式。孩子的照顾可以使他们感到快乐，快乐，并在健康中健康成长。

省级老年委员会主任Su Xiaoyun指出，东十四湖的经验应总结并晋升为整个省。只有当“家庭，学校和社会”一起工作时，我们才能为年轻人的健康成长创造一个良好的社会环境。将来，各个级别的省级委员会将加深主题活动，即“五位长者促进良好的家庭辅导和良好的家庭风格”的主题活动，并谈论红色家庭风格的故事，指导年轻人成为家中的好孩子，好学生在学校，社会上的好公民。

（受访者提供的图片）